Experiencias y desafíos.
La experiencia a analizar es "Cuando Quijote entra a Blogspot pensando que era una imprenta" elegida por Belen Leiva. La misma lleva a problematizar la propuesta de enseñanza que consiste en trabajar la obra literaria "Don quijote de la Mancha" implementando el uso de las TIC. A partir de esta obra se propone realizar un periódico digital con una indagación y exploración previa por los diferentes formatos de este género informativo. Una propuesta convocante de la creatividad en los estudiantes, debido a que los mismos participan desde el diseño del periódico hasta en la producción de los contenidos. Consideramos que esta propuesta habilita a la búsqueda y a la producción autónoma. El desarrollo y la investigación culminan en la producción del diario digital a través del formato blogspot. Se puede distinguir en esta experiencia una actitud de innovación, siguiendo la linea de pensamiento de Pons. Siendo esta obra un clásico muy presente en las escuelas, la manera de abordar la misma se aleja de los moldes tradicionales, para darle una impronta más cercana y significativa a las vivencias de los estudiantes. el uso de las TIC en esta ocasión demuestra como se pueden formar experiencias mas enriquecedoras y posibilitando otros modos de relación en la incorporación de las mismas, más allá de una relación meramente utilitaria, aprovechando al máximo las potencialidades.
En palabras de Litwin "(...)tratar critica y creativamente la obra, establecer conexiones, integrar esa experiencia en un contexto mas amplio y favorecer que los estudiantes elijan formar autónomas de análisis y tratamiento". Esta propuesta con esa obra clásica de fondo,demuestra como un contenido mas del curriculum es abordado desde una concepción amplia, conectando con otras temáticas,haciendo de eso una experiencia de gran riqueza para los estudiantes, incluyendo a las TIC para las instancias de producción individual y ampliando el escenario aúlico, llevando el conocimiento a otras redes.
Esta practica educativa nos ha llevado a repensar y reflexionar una vez más, sobre los cambios culturales que irrumpen actualmente a las escuelas en donde las TIC forman parte de este escenario,aquellas que forman parte de la identidad de los jóvenes estudiantes. En palabras de Pozo "una transformación en la cultura educativa" que interpela la práctica y este docente a través de su propuesta de enseñanza ofrece nuevos modos de relación con las Tic. El relato permite ver que a partir de la obra literaria, coordina una investigación, producción de sus escritos y la edición del blog ,acompañando a sus estudiantes en la construcción de sus propios conocimientos."Ahí el rol docente aparece mas en una función de transmisión cuando el contexto cultural estaría demandando nuevas funciones y formas de hacer"(p.2)Pozo.
La experiencia analizada demuestra entonces una presencia de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje, ubicando a los sujetos no como consumidores o meros usuarios sino como coproductores, aprovechando al máximo las potencialidades de producción artísticas y la posibilidad de intercambio . En cuanto al rol docente se puede recurrir a lo que sostiene Huergo, como un trabajador cultural, buscando educar no para una cultura del pasado, pretérita, con los aires nostálgicos de lo que fue en algún tiempo sino más bien educando para una cultura en movimiento que reclama otros modos de pensar y escenarios de formación.
Algunos interrogantes quedan en el tintero:
¿Cómo se modifica el lugar del sujeto que enseña con estos nuevos escenarios? ¿Qué desafíos presenta esta nueva forma de relacionarse con el conocimiento?¿Cómo formarse para actuar críticamente ante la sobreabundancia de información?
